本文转自：渭南日报

　　临渭区育红小学校长 孙玉洁

　　在基础培育阶段，终点是小学英语教养，对学生改日言语能力和海外视线的培养具有迫切真理。比年来，中枢修养的观念在公共鸿沟内得到了无为护理和认同，它强调学生轮廓能力的培养。其中绘本行为一种图文并茂的阅读材料，不仅大致引发学生的阅读意思，还能通过灵活酷好的故事情节匡助学生连结和掌执英语常识，因而被无为应用于小学英语教养中。

　　绘本桥梁：科学罗致绘本

　　笔据学生的年齿特质和英语水平罗致适合的绘本。对于低年级学生，不错罗致画面浅薄、翰墨较少、情节酷好的绘本，如《大卫不成以》《我爸爸》等；对于高年级学生，不错罗致内容丰富、情节复杂、具有一定念念想深度的绘本，如《夏洛的网》《小王子》等。

　　连结学生的意思喜欢罗致绘本。素质不错通搅扰卷拜谒、课堂征询等款式了解学生的意思喜欢，罗致与之有关的绘本，这么大致更好地引发学生的学习意思和阅读积极性。举例，对于喜欢动物的学生，不错罗致《猖獗动物城》《小黑鱼》等绘本。

　　防护绘本的质地和培育价值。罗致画面紧密、翰墨程序、内容积极进取的绘本，同期要护理绘本中所蕴含的培育真理，如培养学生的品德、表情、价值不雅等方面的内容，使学生在阅读绘本的经由中不仅大致擢升英语水平，还能受到精湛的念念想培育。

　　绘本导航：准细目位教养目的

　　明确绘本教养的总体目的。在中枢修养的率领下，绘本教养的目的应包括言语能力、念念维品性、文化意志和学习能力四个方面。素质要通过绘本教养，让学生在掌执英语言语常识和妙技的同期，培养他们的逻辑念念维、批判性念念维、改进念念维能力，增强文化意志，擢升自主学习能力和互助学习能力。

　　制定具体的课时教养目的。笔据绘本的内容和学生的本色情况，将总体目的明白为具体的课时教养目的，每个课时的目的要明确、具体、可操作、可检测。举例，在一节绘本阅读课中，不错设定以下教养目的：学生大致连结绘本中的主要词汇和句型；大致笔据图片和翰墨信息文书绘本故事；大致通过念念考和征询，连结故事中所蕴含的真理，并发表我方的看法。

　　娓娓而谈：千般化教养样貌

　　情境教养法。素质不错笔据绘本的内容创设相应的情境，让学生在情境中感受和体验言语的期骗。举例，在培育对于购物的绘本时，不错将教室移交成一个商店的场景，让学生饰演主顾和售货员，进行英语对话闇练，擢升学生的言语期骗能力和交际能力。

　　问题辩论法。在绘本阅读经由中，素质不错通过提倡一系列问题，辩论学生念念考、推理和展望故事的发展，培养学生的念念维能力。问题的策画要具有启发性和档次性，检朴单到复杂，冉冉辩论学生潜入连结绘本内容。

　　小组互助学习法。将学陌生成小组，让他们共同阅读绘本、征扣问题、完成任务。小组互助学习不错培养学生的互助意志和团队精神，擢升学生的自主学习能力和言语抒发能力。在小组举止中，素质要予以学生充分的率领和匡助，确保小组举止的奏凯进行。举例，在阅读完绘本后，不错让小组学生共同制作一份对于绘本内容的手抄报，然后在班级中展示和交流。

　　扮装扮演法。让学生饰演绘本中的扮装，通过演出来连结和体验故事中的表情和情节，擢升学生的言语抒发能力和演出能力。扮装扮演不错让学生愈加潜入地连结绘本内容，增强学习的风趣性和参与度。举例，在培育对于童话故事的绘本时，不错让学陌生组演出故事中的扮装，如《小红帽》《白雪公主》等。

　　中枢修养下的小学英语绘本教养是一种裕如改进性和实效性的教养款式，对于培养学生的轮廓言语期骗能力和中枢修养具有迫切真理。通过科学罗致绘本、准细目位教养目的、千般化教养样貌，咱们不错擢升小学英语绘本教养的质地和恶果，让学生在绘本阅读中取得更多的常识和乐趣kaiyun官方网站登录入口，培养他们的中枢修养。在今后的教养奉行中，咱们还需要不休地探索和接洽，进一步完善小学英语绘本教养模式，使其更好地顺应培育纠正的发展需求。